备课制度

9、备好课是上好课的前提。教师必须提前一周把课备好，不上无准备之课。备好课必须经过四个步骤：粗备、细备、精备、复备。

粗备：开学前把教材通读一遍，了解整个教材和每一章节在整个教材中的地位、作用及它们之间的相互关系，把我整册教材的重点和关键，有的放矢地组织教学。

细备：结合学校实际，首先备每一单元的教学目的和要求，其次备新课的主要内容，包括基础知识的重难点和教学方法以及板书设计等。

精备：在个人备课的基础上，进行集体备课。

复备：通过集体备课，吸取有益意见，进一步修改自己的教案。

10、全面了解学生，为使备课工作切合实际，有的放矢，教师必须了解学生的思想情况，知识基础，智力水平，自学能力，学习态度，学习方法，学习习惯，兴趣爱好，健康状况，以及班风等。

11、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，加强集体研究，同头课老师在自我备课的基础上，确定中心发言人，每周研究一次，着重研究教学目的，教材内容，教材进度，安排重点难点和疑点，研究如何引导学生预习，阅读教材，改进教学方法等问题。

12、正确处理教材。备课时注意处理好政治与业务的关系，基础理论知识与基本技能的关系，教材进度与保证质量的关系，课堂教学与课外辅导的关系，程度好的学生与程度差的学生的关系。

13、备课不仅备大纲、备教材、备教具、备学生，而且要备方法，废止填鸭式，实行引导启发式教学方法，课时计划，应突出教学要求，教材重难点安排。

14、课时计划的载体是教案，是上课的主要依据，教师备课时必须认真写出教案，教案书写要工整，格式要规范。教案内容应包括：课题、教学内容、目的要求、重点难点、教具准备、教学方法、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。

15、课本上的习题、例题，教师要提前做一遍，以掌握要领，做到心中有数，做实验的学科，备课时教师要亲自动手操作一次，以保证上课时实验的成功。

16、教案要期期更新，不准以旧代新，不准照抄别人教案，也不准以课本、教参上的评注圈点代替教案。学校领导处对各科教师的教案每学期至少要检查两次，查后要签名盖章，注明检查日期，并写出检查情况，及时向教师反馈，向校长汇报。

17、学期结束后，教案要妥善保管，以备参考。